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Author archives: Contributeur.trice

Éduquer les jeunes à un usage militant des réseaux sociaux (ECPM)

Les adolescents sont pour la grande majorité déjà bien au fait de ce que sont les réseaux sociaux et, pour une bonne partie, les utilisent déjà. En revanche, là où il y a un véritable travail d’éducation à mener, au-delà des questions des dangers et des règles de confidentialité (ce sur quoi la plupart des…

Fusionner la CADA, la CNIL , HADOPI et le CSA au sein d’une seule autorité (Décider ensemble)

Les réseaux sociaux facteurs de participation ? La participation peut être définie comme l’ensemble des démarches, outils et dispositifs visant à favoriser l’implication des citoyens dans l’élaboration des politiques publiques.  Il est souvent considéré que les réseaux sociaux sont des outils d’aide à l’expression et à la mobilisation des citoyens. La désintermédiation des relations entre…

Former l’ensemble de la population à un socle commun (JCG32)

Former l’ensemble de la population à un socle commun : – moins 18 ans : tous les élèves et les profs utilisateurs des réseaux sociaux dans un but éducatif. – de 18 ans à la retraite: utilisation dans le cadre professionnel, recherche emploi, relation avec les services publics. JCG32…

Utiliser le support vidéo (Sens)

Pour pouvoir susciter l’engagement citoyen via les réseaux sociaux, ce qui me semble une excellente idée, je crois que le support vidéo sera le plus impactant pour les jeunes générations,donner des exemples passés dans l’histoire car beaucoup de gens ne se rappellent plus de l’histoire ou ne la connaissent pas tout simplement. Sens…

Considérer les réseaux comme des espaces de dialogue et non comme des outils de promotion (Eclectic Experience)

Beaucoup de collectivités, d’associations, de collectifs citoyens, sont désormais présents sur les réseaux sociaux. Mais la quasi-totalité d’entre eux les pensent comme des outils de communication, d’adhésion, de mobilisation. Leur stratégie vise à constituer une « communauté » relativement homogène, qui manifeste un intérêt commun pour leur ville, pour l’objet de l’association, pour une cause citoyenne, etc.,…

Assurer une plus grande sécurité numérique par la formation des citoyens (SenhorM)

Si la première inégalité en matière d’accès aux réseaux sociaux numériques concerne l’accès à internet et l’éducation citoyenne aux outils numériques, une seconde inégalité touche aussi aux réseaux sociaux eux-mêmes. En effet, les plus importants d’entre eux relèvent du secteur privé international. Sous leur façade accueillante et attrayante, ils constituent de véritables outils d’espionnage, de…

Inclure les élèves, les étudiants et les travailleurs dans la maîtrise des outils numériques (SenhorM)

Seconde fracture: elle met en cause le système éducatif en général, et l’éducation au numérique en particulier; un projet éducatif qui exclut et qui sélectionne les plus aptes à la compétition et aux mobilités professionnelle et géographique, favorisant la reproduction des « élites », ne fait pas partie des modèles qui responsabilisent, cherchent à favoriser l’accès à…

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